平成２３年１月より任意団体として、自閉症児の父親たちによる交流事業を中心に活動してきました。
近年の医療技術の向上により、発達障害と言われる、自閉症スペクトラムの子どもは早期に発見、診断されるようになり、増加傾向となっております。
私はそんな未就学前、小学生の発達障害特性を持つ児童を抱える親たちと、インターネット掲示版やソーシャルネットワークサービスなどを活用し、１０００名以上の方々と交流・意見交換を行ってまいりました。
その活動のなかで、平成２３年１月より発達障害児・者の支援と障害特性の理解を広げるため、任意団体『おやじりんく』として活動してきました。「おやじりんく」は、父親たちによる交流事業を基盤とし、さらに発達障害児童や成人発達障害者、または保護者や家族たちと絆を深め、交流を拡大して、障害児・者の支援活動を行い、社会貢献活動のための事業を展開していきたいと思います。

親の子育て、特に発達障害を持つ子どもの子育てを例えるなら『母親は顕微鏡』『父親は望遠鏡』であると感じます。
育児・子育ては母の特権。今の育児という視点で見ると、母の役割が大きい。しかし、永い年月で将来を見据えた『子育て』と考えると、我が子が成長した時の就労問題、そして我が子が大人になり社会に出て、父になり、母となった時の教育としては父の役目がとても大切です。

「我が子の為に何かできる事はないか？」と考えている父親も、潜在してかなりの数がいるはず。
しかし、子育て支援や障害児への療育、意見交換の場は殆どが母親の主役となってます。
そこで考えたことは「父として」将来の我が子の未来像を今から支えるべく、未来を見据える望遠鏡を持ち、子どもたちの未来を考えていきたいと思いました。

父親は昼間は勤めており、様々な仕事の分野でプロフェッショナルです。
１人１人の巧みな技術や能力に関してはみんな得意分野を持っています。
その巧みな技術や能力を仕事だけではなく、ちょっと未来の子どもたちに向けた取り組みとして利用したら？と考えてみませんか？
少し視点を変えることで、無限の可能性を秘めた様々な支援ができるのではないか？と考えています。

参加する資格としては我が子が障害児である父親というだけです。年齢・住んでいる地域・職業などは一切関係ありません。
上でも述べましたが、親の子育てを例えるなら『母親は顕微鏡』『父親は望遠鏡』であると感じます。
障害を抱える我が子の未来を見据えると、そこには必ず「自立」という壁が立ちはだかります。
その自立の一番の近道はやはり仕事に就くこと。就労です。
例え軽度な作業だとしても、就労して仕事に就き、そしてそこから賃金を頂ければ、その人は自立が可能となります。
その自立に向けた活動をみんなで助け合うのが、NPO法人おやじりんくの主体活動です。

父親には２つの顔があります。
１つが一家の大黒柱である「父親」ということ。そしてもう一つが「ビジネスマン」という顔です。
おやじりんくのイベントで知り合った人たちは「障害児・者を子どもに抱える父親」という以外は、居住地域や職業や年齢や社会的立場はすべて異なります。
おやじりんくの賛同者にはＩＴ企業の経営者も居れば、自動車修理工場の社長、障害児デイサービスの経営者、プログラマー、運送会社、企業コンサルティング、弁理士、脚本家、クリーニング業経営者など多種多様のビジネスマンとしての顔があります。
このおやじりんくのイベントで知り合った方々は、是非名刺交換などをして交流してください。
そしてお互いの子どものことを語り合いながらビジネス的な話もすれば、そこでビジネスマッチングが生まれる可能性があります。
結果的にその仕組みの中に障害者の方々の新しい雇用創出の可能性も秘めています。また中小企業同士の経済向上となれば新しい雇用形態系もできる可能性があります。
おやじりんくの目指すところは、そんな新しい出会いからの新しいビジネスマッチングから、私たちが想像もしなかった新しい障害者の就労の仕組みが出来上がるかもしれません。その無限の可能性に期待しています。

代表理事、金子訓隆（カネコノリタカ）の息子、真輝（まさき）は発達障害児です。
平成１８年１月２９日生まれの男の子。現在は県立特別支援学校の小学部として在学中。
２歳９ヶ月の時、平成２０年１０月にさいたま市の療育センターにて「広汎性発達障害」と診断。
翌年の平成２１年５月に児童相談所において発達検査を行い療育手帳が発行され、等級はＣ等級で手帳等級としては一番軽度。平成２３年６月に最後に行った発達検査では発達指数６７と診断。
妻の家庭環境の問題もあり、真輝は生後６日で退院してから、そのまま今の住まいである我が家に来て夫婦２人だけで育ててきました。（里帰りというものが無かった）
生まれてから生後９ヶ月までは、とても素直で育ち、ミルクも一度飲めば６時間から７時間は大人しく寝てくれた。あやすと笑顔で反応して違和感は変化を感じなかった。１歳になる頃までは普通に育つ。１歳２ヶ月の時に突発性発疹からくる高熱により熱性痙攣となり、以降、毎年１回のペースで熱性痙攣を起こしています。
１歳６ヶ月の頃から不思議な行動や言動が目立つようになった。公園で遊ぶと木漏れ日に夢中になりずっと空を見上げていました。結果的に１歳６ヶ月幼児検診でひっかかり、その後はさいたま市の子育て支援スクールに通いました。
幼児期（ １歳６ヶ月から３歳）の頃の行動特性は「丸いもの」「数字」「並べる」という行為に対して執着していました。発語は遅い？３歳の幼稚園入園時には二語用語が少し喋れる程度でした。
幼稚園入園後から卒園の時期（３歳４ヶ月から６歳３ヶ月）までは、普通の子どもたちと触れ合うことにより、団体行動や同年代のお友達を意識できるようになりました。しかし興奮状態になると全く落ち着きがなくなる傾向があります。
現在は多弁で多動。ただこちらから発信する会話は殆ど理解出来る。ひらがなやカタカナ・数字も読むことが出来ます。
しかし自分の気持ちをうまく伝えられない、またはこちらから何かを要求すると、時には「できない」ということに苛立ちを感じてパニックを起こす傾向があります。
また音にはとても過敏で、恐怖観念が強い。聴覚過敏もあり、始めて行くところではイヤーマフを装着している状態です。
その行動特性や生活環境も考慮し、昨年の就学相談では支援学級を進められたが、私の強い意向により「学力向上より幼少の徹底した療育を行い人間形成の基礎づくりを行いたい」ということで支援学校へ入学。現在では、支援学校のなかでは優等生？でリーダーシップを発揮している状態です。

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埼玉県社会福祉協議会

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2012年11月16日

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