代表（相澤）略歴
　１９４５年（長野県）生まれ
　１９７０年～２００９年　千葉県公立高校英語か教員
　２００９年～２０１０年　専門学校講師
　２００６年　千葉県柏において「柏自主夜間中学」開講にかかわり、２０１３まで世話人。
　２０１３年　我孫子市に「我孫子自主夜間中学　あびこプラス・ワン」開講し、代表となる。
設立経緯および活動実績
　私たちは４年前に隣の柏市で自主夜間中学のスタッフを行っていたものが中心で、準備会を作り、構想を練ってきました。方針も柏での内容とほぼ同じで、年齢も学歴も問わず、中学レベルの学びができる教室づくりを目指すものとしました。準備スタッフは我孫子市内で募集し、様々な議論を経て２０１３年８月に開講しました。
　スタッフは学習指導経験者に限らず、様々な生活経験を持つ社会人であれば学習指導もより広がりを持つことができると考えています。そこに大きな意味があり、学校の学びと距離のある様々な視点を持った指導が必要だからです。
　実際に集まったボランティア（スタッフ希望者）は、小中高や塾の指導経験者、臨床心理士、社会福祉士、地域の教育相談員のほか、元大企業役員経験者、一般企業退職者や大学生、筝曲の教授等、様々な経験を持ち地域社会で生活する人々で、二十数人のスタッフによる開講となりました。
　開講に向けて受講生徒募集は行い、実際は十数人の参加となり、予想を超えるスタートとなりました。開講前後には問い合わせが続き、市民の関心の高さにあらためて活動の意味を知らされました。
　　１）２０１３年８月に、毎週火曜、受講生徒１２名、スタッフ１５名で「南近隣センター」（ケヤキプラザ内）に開講した。　　　　スタッフの会費とフリーマーケット収益により運営。１４年３月に社協より５万円の助成金を受ける。
　２）２０１４年８月、生徒１４人、スタッフ１８名。大同生命シニアボランティア助成金を申請し、受ける（１０万円）。また市内陶芸家らによる活動資金への寄付があり（１３万円）、交通費、会場費、学習交流費用補助などに充当。
　３）２０１５年我孫子市公募補助金を受給、初年度９万円。（会場費、事務費、交通費一部に充当）
　　　８月第二教室（湖北駅前教室）、毎週金曜、生徒５人、スタッフ７人にて開講。
　　　けやき教室は９月、通算で教室実施回数１００回超えた。
　　　社協助成金「共同募金配分金」１０万円を受ける。
　４）２０１６年４月登録者数は、両教室で生徒４７名、スタッフ３０名を超えた。そのうち常時出席者は、第二教室を含め、生徒２７名、スタッフ１７名。我孫子市公募補助金、２年度分（９万円）受給し、スタッフ交通費の一部に充当している。
プラス・ワン教室開講回数が３年間で２００回を超え、参加者生徒数は毎回１６～１７人、延べ　　　７００人に至っている。また現在、「我孫子市子ども支援ネットワーク」団体となり、我孫子市学習支援”布佐教室”開講、運営にかかわっている。
５）2017年6月湖北台教室（第3教室）を開講した。また10月ホームページ開設。
　　11月これまで念願であった「あびこプラス・ワン賛助会」を発足し、自前の財政確立を目指す。

１）教室の確保
　我孫子駅前のケヤキプラザ内にある南近隣センター、および市民活動ステーション、さらに湖北駅前「北口はるか」において会場を確保します。2017年6月に湖北台市民センターにおいて湖北台教室を第3教室として開講した。
上記３教室は、ネットで予約を４か月前より行い、「北口はるか」は、共同開催の社会福祉法人「つくばね会」により提供されるので、確認しながら使用します。
　また予約、当日の手続き、事後の支払い等について、担当を分担して、安定して教室の確保をすることが第一の条件です。
２）生徒とスタッフの組み合わせ、マッチング、座席の割り振り等
　「個別学習」を基本とするので、受講者生徒とスタッフとの組み合わせは教室運営のかなめですが、決まるまで待機してもらうこともあります。生徒だけでなく、新しいスタッフにとっても待機し様子を見てもらうともあります。欠席時には電話やメールで連絡をいただいています。
　組み合わせは関係を見ながら、あるいは申し出により変更することもあります。
　３）宣伝の方法
　　通常は「口コミ」によるが、「チラシ」作成とその配布または公的機関（近隣センター）への掲示が中心です。近隣センター、公民館および駅掲示板、エレベーター掲示等市内約二十数か所について手続きを分担し、年３回程度行います。
４）運営について
問い合わせや、見学者の対応、名簿作成（出席簿使用）など日常の事務作業は多い。それは「事務局」を中心に様々な場面に対応できるように分担してすすめます。
スタッフの簡単な「打ち合わせ」は毎回終了時などに行います。また「スタッフ会議」は隔月ごとに行い、運営上の協議や、生徒の学習状況の交流を行います。
　「総会」は６月に行い、１年の総括と次年の活動方針と予算について話し合います。
５）外部の市民団体との会合や情報交換
　市内の団体との交流関係は重視しています。
「我孫子市子ども支援ネットワーク」「カフェトーク」（市民活動団体参加）、市内「不登校親の会」及び県内北西部「交流会」、教職員組合による「教育研究集会」そのほか「我孫子市国際交流協会」との連携等を常時行います。
６）学びのルールと基本的な考え方　
　競争社会の学びは、差別や選別と、多くの人にとって学びにかかわる様々なストレスや不安、あるいは経済的な負担によって、豊かな学びを遠ざけていると考えられます。そこで私たちは、より自由で大らかな学びの場を作りたいと考えています。授業料は取らず、だれでも気楽に出入りのできる空間が市内のあちこちにできればと考えます。
　小学生から大人まで誰でも、義務教育レベルの内容を基本的には個別に学習します。子どもの学校の復習はもちろん、大人の各種の学びの要望に従って用意します。
「教え方」は、学校や塾やカルチャーセンターのように上、あるいは外から「教える」ことではなく、本人の求めに応じて、共に「伴走する」形の学習を行います。したがって、黒板中心ではなく、テーブルに並んで一人一人に合う学び方を探しながらスローな学び合いとなります。
　資格や進学を目指すという受講生徒もいますが、対応はしながら、場合によってはそれぞれの別の専門の学校や教室へ案内をします。

私たちの活動は、子どもと大人の「学び」を通じて、生涯にわたる「生きるちから」を後押しするものと考えています。それは本来国と社会全体が保障し支えるものですが、地域全体が協力して「生きるちから」を高める役割を果たしたいという願いがあります。
　１０年後には市内６か所に教室を作り上げる構想で、３年後に第３教室の開講を目指していますが、将来構想としては、不登校中高生や、様々な受講生の要望に特化した教室についても「設置」する必要があると思われます。また既に実施していますが、様々な形の「出前」あるいは「出張」授業についてもさらに工夫して実施を続けます。
　さらに、協同の街づくりの一環として我孫子市との共催も視野に入れて、“歩いて行ける”、“だれでもが学べるような”教室づくりを広げていきたいと考えています。

実績なし

無

 

 

 

 

 

 

プラス・ワン　チラシ　表
プラス・ワン１０年事業計画　デザイン

 

 

 

 

 

 

 

１年間・・・ H2７年度事業報告　総会資料.xlsx

 

 

25年度　事業活動報告.docx