子どもたちの「話すちから」を高めるため、2014年から活動を開始。学校向け出前授業、教員研修、ワークショップを開催。
　自治体や学校とカリキュラムの整備を進めるかたわら、学校の授業を側面支援する講師およびファシリテーターの養成・認定資格付与を進めており、主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）導入の下地作りに貢献。
　2020年から予定されている対話的・主体的で深い学び（アクティブラーニング）を重視した小中高での段階的な学習指導要領の変更に先行して、一部の小中学校とともに、授業プログラムの共同研究や評価手段の提供も開始。

2015年 経済産業省「第6回キャリア教育アワード」優秀賞受賞
2018年 日本財団ソーシャルイノベーター2018に選出
英治出版オンライン『「好き」を言語化しよう』連載、その他東洋経済オンラインに執筆

＜理念＞
「すべての子どもに話すちからを」
　日本の子どもたち・若者たちが「話すちから」を高め、世界に羽ばたけるように。
　子どもたちの「ちから」を認めて、褒めて、引き上げることにより、自己肯定間を育み、その学びを通して、学生・大人世代も共に学び伸びていけるような仕組み、私たちはそんな仕組みを作り上げていきます。

＜現状課題と解決に向けて＞
・「日本人のプレゼンテーション能力の低さ」、そして本来その下支えとなるはずの「自己肯定感」が低い、ということが現状の課題であると考えます。
・日本の教育は素晴らしい面が多々ある反面、ペーパーテストではない、オーラルなアウトプットにかける時間が少ないこと、そして安心して発言する環境がなく、褒め合う文化もないことが原因と考えられます。
・子どものうちから「話すちから」を向上するプログラムを授業にビルトインすること、家庭内でも対話が進むプログラムを幅広く紹介することで、このいずれをも打開できると考えます。
・新学習指導要領の基本理念である「主体的で対話的で深い学び（アクティブラーニング）」の教育現場への導入の妨げとなっている、教員の方々の「何をしたら良いかわからない」という心理的負担を軽減する具体的なプログラムであると信じています。
・「話すちからの向上」は日本の教育のラストワンマイルを埋める作業であり、次世代を担う子どもたち・若者たちが、世界に羽ばたく上で必須の「ちから」であると考えています。

＜貧困の世代間連鎖を防ぐための施策＞
　公募により実施するワークショップに集まる子どもと、一般の公立小中高等学校に赴いて行う出前授業で接する子どもたちとの差に接し、日本における「教育格差」の拡大を肌で感じています。
　小中高の通常の学級はもちろんのこと、特別支援学級や都立のエンカレッジスクール、都立の比較文化クラスに在籍する外国籍の生徒たちなど、それぞれの学校に訪れて触れ合い、授業を提供することで、ほとんどの子どもたち・若者たちが最後にはプレゼンテーションができるということを実証してまいりました。どの子も、生い立ちやペーパーテストの成績、素行で差別すべきではなく、それぞれが持つ固有な力を伸ばしてあげられることを実感しています。
　資金的に学校外の塾・習い事に通うことが困難であったり、また、親とのかかわり自体が限定されることなどにより、社会へのアプローチがなく、最新の情報に触れられない子どもたち・若者たちは、公教育でしっかり支えていくべきであると考え、「学校」での授業にこだわり、出前授業に入っています。
　「話すちから」を身につけ、自分に自信を持ち、人前で堂々と話すことを辞さないというライフスキルをこのプログラムを通じて獲得することで、現在、社会課題となっている教育格差の解消、貧困の世代間連鎖を防ぐ効果も多大なものと考えています。子どもたち・若者たちにとり、学校において自分の思いや考えを話し、伝えられるようになり、自己効力感を手にして社会を広げていくことは、未来の日本社会にとって大きなちからとなっていくはずであると考えています。

＜オンラインおうち学校＞
　202年3月より、新型コロナウイルスの影響で在宅している子どもたちのご家庭での時間が楽しくなるように、ZOOMを使ってのオンライン授業をはじめました。
　各界の第一人者が賛同してくださり、社会、理科、英語、体育など各種科目をご提供しています。
普段の授業では扱われない「一歩進んだ」「一歩踏み込んだ」内容を聞くことができます。
専門家の先生に直接質問ができるのも、オンラインおうち学校の醍醐味です。
　子どもから大人向けまで幅広く講座をご用意しています。

代表理事

たけうち あすか