日本の教育を変革するためには、「教育界の構造改革」が必要不可欠であり、教育者の「主体変容」すなわち、教師と親の意識改革こそが求められている。その意味で「一人からの教育復興」こそが教育改革の出発点といえる。教師には親に対する指導力も求められており、保育所、幼稚園、学校を親としての学びを深める「親学の拠点」にしていく必要がある。
　どんなに気高く美しい理念を謳っても、その教育理念を体現して率先垂範していく教師のリーダーを育てなければ、教育改革はその変革主体である教師という人のかの壁にぶつかってしまって挫折せざるえない。
　「師範力」とは、師として、範を示すことのできる人間力、豊かな人間性と高い見識で教え導く力のことをいう。師範力のある人間、例えば、師範力の高い社会人、師範力の高い親、師範力の高い教師を目指すことにより、結果としてあらゆる人間の利益に寄与することができるのである。
　子供を取り巻く環境の変化をしっかり見据え、脳科学や生命科学という最先端の研究成果を教育に活かしながら、戦後六十年間続いてきた教育界の不毛な政治的、イデオロギー対立を打破し、「現場からの教育改革」の新たな潮流を巻き起こしていく先駆的な試みを全国に発信していきたい。相次ぐ少年の凶悪事件によって打ちのめされた教育界の夜明けは、”一人の目覚め”が広がることによってもたらされる。「一人からの教育改革」を志し、縦と横につながり合う”〈いのち〉 への目覚め” を日本、世界に向かって発信する教師のリーダーよ、来たれ！

理事長

くりはら たかし