教育・学習支援

<創業の目的・動機>
学校創業の目的は、「学びでまちと人を元氣にすること」である。社会のグローバル化により多様性、地球との共存が叫ばれるVUCA時代において、地方にこそグローバルな視野と一個人の強みとなるローカルな視野を持ったグローカル人材が必要であると考える。また、良い自然環境で、小さい頃から子どもが主体となった探究的でグローバルな教育を受けさせたいという親の要望と需要は和歌山県をはじめ、全国的に高まっている中、働き方改革が進む今日において、探究型のバイリンガル学校を和歌山の自然と歴史、文化豊かな立地に設立することにより、和歌山に新たな教育の選択肢を増やすのみならず、県外からの教育移住も生むことにより、地域活性にも大きく繋がり、学校を中心とした地方創生の新たなモデルケースを生み出すことにも繋がると考え、事業の立ち上げを目指すに至った。

<代表者の略歴>
1998年3月 近畿大学付属和歌山中・高等学校卒業
2002年3月 慶應義塾大学環境情報学部卒　
2002-2004年 株式会社IDEE　TokyoDesigner'sBlock実行委員長
2004-2006年 Tanja Solci Studio イタリア・ミラノのデザイン・プレスオフィス　アシスタント
2007-現在 株式会社仙石　取締役　酒販部・BIANCOROSSO　イタリア・スペインワインの輸入販売
2016年-現在 個人事業としてBIANCOROSSO東京店立ち上げ

<活動の軌跡>
2021年2月 活動開始/FACEBOOKにてコミュニティー立ち上げ（2022年9月現在参加者321人）
2021年7月 一般社団法人ワカヤマスコラボ設立
2021年9月 学校設立プロジェクトが和歌山県認定創業者として認定
2021年9月 オンライントークライブ 第一回 2021/9/3 with きのくに子どもの村学園現役高校生(参加者12名)
2021年9月 みかん教室 第一回 2021/9/25 親子探究ワークショップ in有田川 The living room &早和果樹園(参加者：15人)
2021年10月 オンライントークライブ第二回 2021/10/15 with りら創造芸術高等学校　鞍教頭先生(参加者：7名)
2021年10月 GLOCAL KIDS CAFÉ第一回 2021/10/24 和歌山とシンガポール交流ワークショップ(参加者：15名)
2021年11月 オンライントークライブ第三回 2021/11/19 with 和歌山シュタイナー学園　三木代表(参加者：11名)
2022年1月 学校構想プレゼン＆セミナーin和歌山市 2022/1/29 スピーカー：仙石恭子・石川一郎先生(参加者：20 名)
2022年2月 オンライントークライブ第四回2022/2/25 阿曾琴美さんとお母さまに聞く『理想の教育』とは？スピーカー：阿曾琴美さん親子・仙石恭子(参加者： 9名)
2022年9月 学校構想プレゼン＆セミナーin田辺市 2022/8/8 スピーカー：仙石恭子・石川一郎先生
ゲストスピーカー：中村美奈子氏 (参加者：60名)

1. 新たな学校設立及び運営
2. 児童及び青少年・成人・指導者へのワークショップ、セミナーおよび講演会等の実施に
よる人材育成事業
3. 教育に関連する調査研究
4. 教育活動に関する情報発信及び出版事業
5. まちづくりや地域創生に関連する活動
6. 教育や学びに関連するコンサルタント業
7. 職業紹介事業
8. 飲食店営業
9. 宿泊サービス事業及び旅行代理事業
10. 農作物の生産、加工、販売、農業体験農園の運営
11. その他目的を達成するために必要な事業
前項の事業は、日本全国及び海外において行うものとする。

<今後の活動の方向性>
建校の目的：うつほの学びで人とまちを元氣にする
目指す教育：日本発グローカル教育　（国際バカロレア（IB）認定校を目標）
目指す人物像：グローバルとローカルの視野を持った価値創造リーダー
教育理念：
▼共生・循環のうつほの精神
学習者自身と、日本や周辺の自然、社会、文化の「うつほ=万物を生み出す源」であるうちに秘めた力や可能性に目を向け、うつほを伸ばし、磨き、強みとする学びを行います。また日本古来の考え方である自然との共生や命の循環を大事に考え、感謝と思いやりの心を大事にします。
▼みんなの元氣主義
日本をはじめ東洋では活動の源となる氣の巡りを大事にしてきました。学校コミュニティーに関わる全ての人が自分の氣を自己管理し、全員が元氣=ウェルビーイングな状態である学びの環境づくりを大事にします。
▼グローバルとローカル視野
学校がグローバル社会を全体に、世界とローカルな地域社会両方とシームレスに繋がり、知識と理解を広め、多言語で対話する学びによりグローカルな視野を持ちます。
▼探究・実践・協働の学び
学習者主体に思考を深めていくことを教師がサポートしながら学習者同士が協同で学び、フィールドワークを大切にし、社会に開かれ協働的である学びを具体化します。

注力する3つの力：
▼関係力
世の中の多様性と複雑性を理解し、社会性を持って繋がり関わり合っていく力
▼探究力
好き（数寄）や遊び（すさび）から問いを見つけ自分ごと化し、深く思考しながら学び探究し続ける力
▼創造力
志と問いをもって世の中に働き掛け、形にしていく力

＜ビジョン＞
▼うつほの杜学園の将来ビジョン
うつほの杜メソッドで培った教育方法を、幼児教育、また外部からの生徒も受け入れる地元の探究型学童への展開していく他、熊野古道という立地を活かし、一般に開かれたバイリンガルのサマースクールを開き、観光やワーケーションとの連動を行う。

▼鎮守の森としての未来の地域学校
地域を守り、エネルギーと人が集まる拠点とし、学校食堂を中心にした地域の売店機能をはじめ、物流業界の2024年問題で問われる限界集落への宅配問題の糸口として注目されているドローン宅配拠点、そして自然エネルギー発電により、災害時の地域エネルギーの確保など、Society5.0に備えた設備機能を整えていく。

実績なし

無

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23_2事業報告書_わかば.pdf