子ども、教育・学習支援、文化・芸術の振興

教育基本法及び学校教育法に従い、学校教育を行い、世界平和の為に有用な人材を育成することを目的とする。
この目的を達成するため、さゆり幼稚園を設置する。

１　地域性と環境教育
さゆり幼稚園の位置する場所は、大井川上流の山間僻地であるが、文化交流の少ない地域なればこそ、質の高い幼児教育を実現していきたいと日夜奮闘している。
幼稚園の教育要領に「環境」の項目が掲げられているが、幼児にとってまず第一の環境は「教師」である。教師自身が確かな理念を持って自らの技術を高め研鑽することに力をいれている。
また、豊かな自然環境は、人を人として育てる深い智慧の学びの場でもある。「真」「善」「美」を感じることのできる「感性」「畏敬の念」を育てたい。
善や、正義、真理や、美に満たされた環境で育った子どもは、正義に憧れ、美を崇め、善を行い、生涯をとおして精神的な生き方を貫くことができるといわれている。

2　家庭教育と親業教育
次に教育の基本、土台となるのは「家庭」でもあるので、家庭教育、親業についての教育を毎年ＰＴＡ活動、及び家庭教育学級をとおして実施し、成果を挙げている。さゆり幼稚園に在籍した卒業園児の父母は子育てについての心構えがしっかりしている、と評価されている。

３　子どもの立場からの教育
未来を担う「子どもを大切にする」。
大人の都合、母親の働く都合で子育てを疎かにしないということを、子育ての根本理念として父母に理解されるように力を注いでいる。
特に乳幼児期を大切に、母と子の「愛着関係」を育てることによって、自分を信じる力、人を信頼する人間関係が豊かになり、精神的に安定した成長をとげることができる、ということを長年の幼児教育の実践現場から家庭教育を支援していきたい。

４　表現教育
豊かな感性は、幼児期が臨界期といわれている。
「自然の中で、自然と共に、自然から学ぶ」環境の中で、幼児期にこそ必要な教育、それは、表現教育である。
＊音楽教育
音楽を通しての教育では、大学で音楽を専攻し、声楽家としても研鑽を積み、舞台にも立つ、専門の音楽教諭によるさまざまな「歌」、「創作オペレッタ」「お父さんコーラス」などを実践している。尚お父さんコーラスは、幼稚園児、小学生、母親たち、さらに年配の女性合唱団を交えて、「さゆり合唱団」として地域の合唱祭において特色ある合唱団として注目されている。幼児では困難とされている音程も園児は正しく発声し、教育の力は限りないものと認識している。さらに音楽教育における研究を積み重ねていきたい。
＊美術教育
６０回余を重ねる「幼児美術展」は、さゆり幼稚園の恒例行事であるが、幼児の発達に応じた作品の表現は、限りなく深く、愛おしい。この時期になると幼稚園全体がアトリエとなり、幼児たちが創作活動に興じる。
「幼児と美術教育」の研究を重ね、真の美術教育について模索していくことを現在の課題としたい。
＊幼児と運動
子どもの「身体を動かしたい」という欲求は、子どもの奥深い内側から湧き出てくる最も内的な衝動であり、体を動かすことに喜びを感じた子どもは、「意志」の働きを促す、と言われている。
与えられた運動でなく、内的な衝動から出てくる幼児の運動のエネルギーは、素晴らしいものがあることを、教育の実践現場から実証できる事例が多くある。さらに「幼児の運動と意志の働き」について、研究を重ね、幼稚園教育の質の向上を図りたい。

 

認定なし

 

 

未実施