教育・学習支援

2016.01.06　朝日新聞　「地域の人と教材作ろう」
2016.01.21　朝日新聞 「学生・社会人、教材手作り」
2016.05.19　静岡新聞　「親との関わりテーマ」
2016.05.24　朝日新聞 「教育学部生ら　来月5月にシンポ」
2016.06.06　静岡新聞　「親の子育てどう感じた？」
　　　　　　朝日新聞　「大学生、子育ての疑問に答える」
　　　　　　中日新聞　「子と一緒に悩んで　学生が子育て助言」
2016.09.01　中日新聞　「 子どものスマホ使い方考えよう」
2016.09.02　朝日新聞　「携帯・スマホと親子関係探るシンポ」　
2017.04.01　静岡新聞　「教育学部生が児童クラブ」

テレビ
2016.06.05　 NHK 静岡放送「たっぷり静岡」番組内
2017.02.04　静岡朝日テレビ「サタハピしずおか」番組内

2016年　SOHOしずおかビジネスプランコンテスト奨励賞
2017年　しずおか元気活動コンテスト優秀賞（静銀セゾンカード主催）
2017年　「子どもゆめ基金助成活動」助成金交付決定

春休みや夏休みの長期期間に4日間の学童を開いています。スタッフは教育学部所属の学生。運営メンバーは教員や大学院に通うメンバー等で構成しています。

午前
教育を専門とする運営メンバーや学生で考えたプログラムを行います。第１回目では、「おかずに合うレシピを考えよう」というミッションのもと、子どもたちはそれぞれの班で協力しながら使う材料・作り方や役割分担まで、すべて自分たちで考えました。保護者アンケートで要望が多かった調理体験を中心に活動しています。

午後
宿題を行う時間を設け、子どもたちそれぞれが自分のペースを考え、分からないところをスタッフにじっくり教えてもらえる環境を整えています。
活動の終わりに毎日書く日記では、子ども、保護者、学生の三者をつなぐことを目的としています。子どもは書くことを通して、活動のなかでの経験や想いを振り返り、学生は、体験学習での子どもの様子や、発見した子どものいい所を積極的に記述します。

今後、グローバル化やAIが発展し変化が激しくなる世の中で、自分で様々な状況に対応できる力が求められるようになるが、この活動で、子ども達に初めての出来事を多く経験させ、成功や失敗を積み重ねることで、自分で解決していく力を養う。また、活動を通して、自分のできることに気付いたり、できなかったことを「できる」に1つずつ増やしたりすることで、自己肯定感や自己有用感を高めることができると推測する。AIに代替されないといわれる「非認知能力」の向上を目指し、今の子どもたちが将来を前向きにとらえることができる社会を実現したい。

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