青少年、教育・学習支援

本会は、学校や家庭・地域の中に居場所を見出だせない子どもや若者及びその保 護者とともに、一人ひとりが安心して過ごせる居場所をつくり、学校外の多様な学びや育 ち・生き方を支援し、自分の特性を活かしながら人間関係を育む環境と文化を創造するこ とを目的とする。

日本の近代教育は、均一化された公教育が行き渡り、誰もが学校に行けて、誰もが同じ教育を受けられることを普通としてきました。これにより、ほとんどの日本人が読み書き計算に苦労することなく日常生活に必要な能力を身につけ、日本社会の発展に寄与してきました。
ところが、今日、学校に行けずに悩む子どもが跡を絶ちません。令和元年度の都内公立小・中学校における不登校の子どもは、約16,000人でした。この 5 年間だけでも、およそ 1.6 倍となり、毎年増加しています。文部科学省が行った追跡調査によると、不登校を経験した子供たちの約60%が「学校へ行きたかったが、行けなかった。」と答えています。心の中で自分を否定したり、保護者や友達など、他の人の目を気にすることによる不安や苦しさなどを感じたりしている現状もあります。このまま不登校の子どもが増え続ければ、将来への希望を閉ざし、自分の生き方を見いだせずに閉じこもる人が増加することになりかねません。これは、個人の問題だけでなく、一人ひとりが能力を発揮してつくる、よりよい社会の発展に影響を及ぼすことになりかねません。
言うまでもなく、すべての子どもが将来への希望をもち、その可能性を伸ばしていけるようにすることが大切です。特に、不登校の子供たちには、学校・家庭・地域の大人たちが協働し、一人一人に応じた適切な支援を行っていくことが求められます。不登校を選択することが問題行動なのではありません。仕方なく、不登校を選択した「困っている子どもたち」に寄り添えなかった地域社会の問題であると言えます。
このようなことから、学校・家庭以外の場所として、「地域の子どもたちの学ぶ権利を保障する場」が必要であります。「誰もが、豊かに、そして幸せに生きることのできる社会」とは、すべての人が「個」として大切にされ、それぞれの違いを認め合える社会です。子どもたちが安心して居ることのできる場で自分の特性を活かしながら学ぶこと、また、年齢も考え方も違う集団の中で協働しお互いに助け合いながら学ぶことで、社会で自律して生きる力を育みます。様々な状況により学習困難となっている子どもたちに対しても、誰一人置き去りにせず、持続的な学習支援を行なう場としていきたいと考えております。また、保護者に対しても、相談・支援を行い、子どもたちを取り巻く環境と共に育っていく地域の伴走者として活動をして参ります。また、コロナ禍ではっきりしてきた様に、子ども達が生き生きと遊べる場所がほとんどないのが現状です。そこで、どの子も生き生きと遊べる場所を提供していく活動も行っていきます。

 

認定なし

 

 

未実施