子ども、青少年、障がい者、高齢者、保健・医療、教育・学習支援、地域・まちづくり、災害救援、地域安全、人権・平和、就労支援・労働問題、学術研究（文学、哲学、教育学、心理学、社会学、史学）

学会での連続シンポ等によって、「臨床発達心理学」の理論的・実践的構築を目指します。 資格更新・全国研修会を更に構造化・カリキュラム化と、発達心理学の最前線研究の紹介によって、会員の資質の向上と学習の生成化（ブーツストラップ）を計ります。広報・研修委員会等の連携によって、臨床発達心理士資格の特性を社会にアピールします。

独自性の一点目を、定型発達と障害を連続体（スペクトラム）として捉えることの強みと考えたいと思います。この数年間を見ても、社会の急激な変化の中で、「気になる子ども」や、格差社会による貧困、学力格差、PISAによる「読解力低下問題」などに見られるように、発達支援のニーズを有する子ども・対象児者が増加しています。環境要因と生物学的要因の相互作用として発達を、「典型」から「障害」へとスペクトラムに捉えることによって、生涯発達の様々な問題の本質を理解し、支援の方策を見いだすことができると思われます。

独自性の二点目は、発達心理学との密接なコラボレーションによる臨床発達心理学の進化・深化です。今後も、社会は予想できない様々な問題に直面し、子どもたちの育ちにも影響を与えるでしょう。発達心理学の最新の科学的な成果を取り入れることで、自己の支援を反省し、新たな支援方法を開発してゆけるでしょう。また、この様な連携は発達心理学に対しても発達の見方の新たな枠組を提起し、刺激を与えてゆくことになるでしょう。

4月

 

 

認定なし

 

 

未実施