〇団体設立の経緯
弊団体の設立のきっかけは、弊団体の代表・副代表が、東日本大震災直後に被災地で個人ボランティアとして活動をした中での気付きを未来に活かしたいとの思いである。当時から現在まで一貫して、『人を育てる』ということが事業のテーマの中核をなしている。それは、女川町で学生がガレキの積みあがった道を登校し、そのような状況でも日常を取り戻そうとする姿を見て、被災した子ども・地域に何かできないかという思いと、そのような悲劇を二度と繰り返すべきではないという思いから始まっている。

〇 I期：2011年度～2013年度
弊団体の活動は、2011年に宮城県石巻市地域での大学受験を控えた高校3年生への学習支援活動から始まった。当時は、高校生の多くが避難所や仮設住宅での暮らしをしており、大学受験に向き合うための十分な学習環境を持っていなかった。そのため、高校3年生が受験に向き合うために集中できる学習環境の用意と自立的な学習を目的としたサポートを実施した。この活動により、高校が長期休業中に自習会を開くなど復興に向けた自立的な取り組みを始めた。そのため、弊団体は2013年度をもって高校3年生を対象とした支援活動を終了した。

〇Ⅱ期：2014年度～2016年度
Ⅰ期の高校生支援を終えた時期に、同地域から中学校に支援のニーズがあることを知り、2014年度当時の校長との協議の上で活動の提携が始まった。中学校とその周辺は震災時の津波により大きな損害を受け、今でも中学生の家庭では震災による社会経済的な格差の問題を抱えている。そのため弊団体は、中学生が自立的な学習ができるようになるための学習支援と、中学生が外の世界で新しい可能性を見つけるための東京での修学旅行の企画をした。その活動により、中学生が将来や社会への見方を変え、自らの可能性に気付くとともに、自ら学ぼうとする動機づけと課題に向き合う自己肯定力を伸ばすことができた。また、Ⅰ期から継続してボランティア参加者に災害・防災研修を実施してきた。被災地でのフィールドワークや講師を招いての講習会を通じて、参加者が主体的に災害に備えて次の災害から命を守れるようになることをねらいとしている。

〇Ⅲ期：2017年度～
これまでの学習支援、修学旅行企画、災害研修の事業から、学習効果を高める学び方に関する知見を蓄積してきた。その学び方は、地域や年齢を問わず応用可能なものであり、被災地域の中長期的復興や社会のレジリエンス向上にも重要である。弊団体はこの学び方に文部科学省の提唱するESD（Education for Sustainable Development：持続可能な開発のための教育）を組み合わせて、人が主体的に課題に向き合い、それに取り組むようになるための学びの機会を創出している。

〇受賞歴
弊団体と提携する中学校との修学旅行共同企画を特集したHPが、第16回修学旅行ホームページコンクールにおいて文部科学大臣賞（大賞）受賞。
（参考）http://shugakuryoko.com/shusai/hp/

弊団体の事業活動は大きく次の4つである。
〇学習支援
被災地の子どもが地域の将来を支える人材になるために、自らの将来を選択できるようになる力を身に付ける教育機会を提供する。これは石巻市沿岸部に位置する学校を中心とした、学校・地域・弊団体の協働体制によるものである。この体制は、文部科学省の提唱する「チーム学校」モデルを参考にしている。子どもが自らの将来を選択できるようになるために、自主的に学ぼうとする動機付けとその基礎となる学力を身に付けることをねらいとした学習会を実施する。同活動は、子どもの居場所機能も兼ねる。指導員は、これまでで学校からの信頼を得ている学生・社会人による多様性に富むメンバーで行う。以上の活動により、自ら学ぼうとする動機づけと将来に向き合う自己肯定力を得ることで、未来を切り拓く気概のある子どもが育つという効果を狙っている。またそれが、地域の将来の活性化を支える人材の基礎を築くことにつながると考えている。

〇災害研修
「3.11を教訓にしたい」という団体設立時の目的のもと活動している中で、将来起こり得る災害に備えるために、災害から命を守る意識を身に付ける学習機会を提供する。被災地を知る活動や、プロから学ぶ活動を行う。また、振り返り・意見交換を参加者同士で行い、自ら災害について被災地の現状や復興を長期的な視点で考える機会を提供する。被災地で行う際は学習支援ボランティア参加者、東京で行う際は広く募集を行い多様な参加者に研修を実施する。以上の活動により、過去の災害からの教訓を知り・学び・考える機会を得ることで、災害に備えること自分事として捉え、命を守る大切さを意識付けするという効果を得ることが狙いである。

〇修学旅行企画
震災後の厳しい環境で子どもが将来を生きていくために、将来や社会への多角的な視点を持ち、変化に主体的に向き合えるようになる教育機会を提供する。東京だからこそ出会える熱い思いを持って活躍している方をゲストとして迎える。目的は、ゲストとの対話や体験を通じて子どもが自分の可能性に気付き、社会の課題・変化に自ら向き合う姿勢を育むことである。そのために事前・現地・事後学習と段階を踏むにつれて子どもがテーマに興味を持ち、主体的に学びとり、ゲストのメッセージを理解できるように学習を設計する。修学旅行当日は学びに集中できるようにするため、そして学校・保護者への説明責任も考慮し、安全管理にも注力する。以上の活動により、子どもがゲストの思いや生き方に触れることで、子どもの将来や社会への考え方が変わるという効果を得る。それが、課題を前向きに捉え、自ら行動する主体性が育つことにつながると考えている。

〇ESD教育
これまでの事業での知見から得た学習効果を高める学び方を、より広い領域での教育機会に適用する。よりよい社会のために現状を変えようという強い思いを持って活動している人（ゲスト）と協働して、セミナーや研修を企画する。目的は、ゲストの思いを広め、変化を起こせる人を育てるとともに、志のある人をつなぐことである。セミナーでは、ゲストの活動にまつわるお話を伺いながら、より本質的でどんな場面にもあてはまるメッセージを「裏テーマ」として学べるような設計をする。さらに、企画の実績を積み効果を分析することで、ESDの学び方を体系化し、他の活動に展開することを目指している。以上の活動により、人が興味を広く持ち、物事のあり方や関係性を構造的に理解できるようになるという効果を得てもらいたい。それによって、そこから気付きや疑問を持ち、主体的に自分の課題を捉えてそれに向き合い、取り組むようになるようにするのが狙いである。

〇受益者数
年度 　 支援者数 受益者人数
2011年度　のべ100名 学習支援＝のべ70人
2012年度 のべ339名 学習支援、都内での東北物産の販売＝のべ52人
2013年度 のべ486名 学習支援、都内での東北物産の販売＝のべ326人
2014年度 のべ255名 学習支援＝のべ104名
2015年度 のべ176名 学習支援＝のべ95名、修学旅行企画＝51名
2016年度　のべ188名 学習支援＝のべ277名、修学旅行企画＝41名

〇学習支援
これまで協力をもらった人・組織
宮城県立石巻好文館高校（2011年～2013年）
特定非営利活動法人Youth for 3.11（2013年～現在）
石巻市立湊中学校（2014年～現在）

東北大学大学院経済学研究科の研究プロジェクトに、長期的に支援を継続している復興支援団体の事例として取り上げられた。
（参考）『東日本大震災復興研究Ⅴ 震災復興は東北をどう変えたか ―震災前の構造的問題、震災からの5年目の課題、これからの東北の新たな可能性―』（2016）東北大学大学院経済学研究科 地域産業復興調査研究プロジェクト編
第3部 復興支援と地域再生, 16章 地域社会の再生, pp.282-283

〇修学旅行企画
2016年度に協力をもらったゲスト　＊役職は当時・掲載可能分のみ
近藤武夫 氏（東京大学先端科学技術研究センター・准教授）
辻井隆行 氏（パタゴニア日本支社・支社長）
小関賢次 氏（アエリアル・イノベーション）
二見正志 氏（ボディインプルーブ・代表）
鈴木健介 氏（日本体育大学保健医療学部・准教授）

〇災害研修
2015年度に協力をもらった人・組織　＊役職は当時・掲載可能分のみ
天寺純香 氏（災害救援ボランティア推進委員会事務局長代行）
河嶌譲 氏（国立病院機構災害医療センターDMAT事務局運営室室長補佐）
鈴木健介 氏（日本体育大学保健医療学部・准教授）
災害医療ACT研究所

2016年度に協力をもらった人・組織　＊役職は当時・掲載可能分のみ
鈴木健介 氏（日本体育大学保健医療学部・准教授）

〇ESD企画（2017年～）
公益社団法人 セーブ･ザ･チルドレン・ジャパン
河嶌譲 氏（国立病院機構災害医療センターDMAT事務局運営室室長補佐）

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