厚木市在住の自閉症や知的障害、ADHDなどの発達障害を持つ子供たち（７～８名）を対象に公民館を借りて音楽療法を実施している。障害を持つ子供たちは普通の音楽教室などのカリキュラムには無理があり、刺激の多い学校の音楽の授業も苦手。しかし音楽が大好きな子供が多い。ピアノ教師２名、養護学校教諭、公立小学校支援級担当教諭、元保育園教師、の５名を中心に有志でチームを組み、ボランティアで音楽を楽しみながら「療法」としての音楽セッションを行っている。

ある日の音楽療法セッション記録
（厚木市南毛利公民館にて実施　２００９年９月１９日土曜日）
自閉症、注意欠陥多動性障害の子ら７名が参加　セラピスト５名

新聞紙でリズム遊び　（リズム）　使用教材、曲（ミッキーのリズムで遊ぼう）
音楽に合わせて新聞紙を丸めて手のひらを叩く、次に広げ、閉じをリズムに合わせて行って「くしゃくしゃ」の音を出す。この音の違いを楽しむ。最後は音楽に合わせて使用した新聞紙を思いきりびりびりに破る。その後１つのビニールに入れボールを作りそれを使用してキャッチ遊び

ヨガ（リラクゼーション）
使用教材、曲（「子供ヨガソング　ヨガで遊ぼう　アートヨガほぐし遊び」よりぐにゃぐにゃビート　山の一日）
座って両手を上げて、ゆっくりと体を伸ばす運動。ＣＤの音楽に合わせ、呼吸も意識しながら、身体をリラックスさせる

折り紙（指先の作業）
次に歌う「ぼくのひこうき」の歌で使用する飛行機を折り紙で作成
小学校でつかう「みんなのうた」の本に載っている「ぼくのひこうき」の曲を斉唱→もう一度歌い、
今度は最後に歌に合わせて作成した紙ひこうきを飛ばす。

ペアでダンス（全身運動、コミュニケーション）　使用曲　ドナウ川の漣
太鼓のばちの端を両手で子供が持ち、お母様（お父様）が向かい合って立ち、ばちの真ん中を持ってリズムに合わせて、部屋中を歩き回ったり、揺れたり回ったりする。

ピアノ生演奏鑑賞（聴く。リラクゼーション）　使用曲　サンサーンス　白鳥
クールダウンできるようにカーペットの上にゆったりと寝る（ヨガのリラックスタイムのような声かけをする）

だいたいいつもこのようなセッションを行っています。全身運動、聞く、見る、待つ、書く、歌うなど、色々な目的に沿うようなプログラムをバランスよく組み立てるようにしています。

音楽療法集団セッションの会場も現在は市の公民館使用の為、会場の抽選に外れると希望の場所（南毛利公民館）が使用できずに、他の空き公民館（玉川公民館、愛甲公民館など）を利用しますが、発達障害児特有の「新しい場所や刺激が苦手」という特性でパニックを起こして走り回ったり、駐車場までは来れても参加できないケースが多々あります。そこでセラピストの自宅を改築してセッションの場にしてしまえばいつも同じ場所で決まった時間で行えるので安心して参加してもらう事ができます。個別の音楽療法セッションルームがもうすぐできます。個別と集団、両方の音楽療法ができたら障害児たちにとっても私たちセラピストにとっても安心して活動を行う事ができます。

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日本音楽療法学会

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ぐるーぷ響　パンフレット